Подготовка молодых кадров для работы в Арктике во многом сопоставима с подготовкой космонавтов, и российским вузам следует учитывать это при формировании образовательных программ. Такое заявление сделал профессор Высшей школы производственного менеджмента Санкт?Петербургского политехнического университета Петра Великого (СПбПУ) и председатель Экспертного совета по вопросам развития Арктической зоны РФ при Комитете по внешним связям Петербурга Алексей Фадеев. В разговоре с корреспондентом РИА Новости он отметил, что острый кадровый дефицит для освоения Арктики ставит перед вузами серьезные задачи. Он сослался на прогноз Министерства по развитию Дальнего Востока и Арктики, согласно которому до 2030–2035 годов региону потребуется от 70 000 до 180 000 новых специалистов в зависимости от сценария развития проектов.
По мнению Фадеева, деятельность в Арктике всё чаще сопоставляют с работой в космосе. «Экстремальные природные условия, напоминающие условия за пределами Земли, высокая технологическая сложность проектов, строгие требования к квалификации сотрудников, их способность сохранять максимальную ментальную концентрацию и готовность трудиться в условиях полной изоляции от цивилизации — всё это делает Арктику уникальным макрорегионом, где цена ошибки сопоставима с орбитальной», — подчеркнул он, указав, что подобные особенности формируют ряд обязательных компетенций для выпускников российских вузов.
«Нужны не просто рабочие, а специалисты, умеющие эксплуатировать высокотехнологичное оборудование в условиях низких температур. Уже сейчас востребованы геологи, инженеры-буровики, специалисты по СПГ (сжиженному природному газу), маркшейдеры, химики?технологи, судоводители и механики ледокольного флота, логисты, операторы портового оборудования, а также пилоты беспилотных систем для ледовой разведки», — сказал эксперт.
Кроме того, он отметил острую потребность в кадрах для строительства арктической инфраструктуры: высотные строители, проектные инженеры, специализирующиеся на вечномерзлых грунтах, дорожники, специалисты по рекультивации, метеорологи и мерзлотоведы крайне необходимы. По мнению Фадеева, не менее важной задачей, чем подготовка персонала для работы на шельфе и в океане, является выпуск научных кадров и преподавателей в вузах по всем перечисленным направлениям, включая подводные технологии, технологии сжижения газа и другие области, требуемые для освоения современных методик подготовки специалистов, обеспечивающих работу на шельфе и в мировом океане.
«Иными словами, российским университетам необходимо готовить преподавателей, способных обучать высококвалифицированных специалистов», — резюмировал профессор, выразив уверенность, что вузы справятся с этой задачей.